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  開(kāi)始檢測(cè)

　　這篇現(xiàn)代臨床護(hù)理論文發(fā)表了健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理的應(yīng)用，近兩年糖年病人數(shù)量明顯增加，為了降低糖尿病的病發(fā)率，論文探討了全程健康教育模式的應(yīng)用，很好的控制血糖，讓更多的人知道糖尿病，并針對(duì)性的防范。
 

　　[摘要]目的探討糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的應(yīng)用情況。方法選取201例糖尿病患者，2012年前收治的101例應(yīng)用傳統(tǒng)教育模式(對(duì)照組)，2012年后收治的100例應(yīng)用全程健康教育模式(觀察組)，比較兩組血糖管理結(jié)果。結(jié)果護(hù)理管理前兩組血糖水平、糖尿病認(rèn)知度等無(wú)差異(P>0.05)，護(hù)理管理后兩組血糖水平均降低，疾病認(rèn)知度升高，但觀察組降低或升高程度更具優(yōu)勢(shì)(P<0.05)。結(jié)論全程健康教育模式的應(yīng)用可改善血糖控制結(jié)果，提升患者對(duì)糖尿病的認(rèn)知，值得推廣。

　　[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代臨床護(hù)理論文,糖尿病,健康教育模式,護(hù)理管理

　　糖尿病屬慢性代謝性疾病的一種，病發(fā)主要與飲食結(jié)構(gòu)存在直接關(guān)聯(lián)，近幾年來(lái)，隨著社會(huì)物質(zhì)生活水平的提升，人們攝入的糖分越來(lái)越多，致使糖尿病發(fā)病呈明顯的上升趨勢(shì)[1]?，F(xiàn)階段，臨床尚未研發(fā)糖尿病治療的特效藥物，需加強(qiáng)自我管理，合理控制血糖水平。該院自2012年開(kāi)始應(yīng)用全程健康教育，患者自我管理效果顯著，現(xiàn)匯報(bào)如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　2010年1月—2013年6月期間，石柱土家族自治縣人民醫(yī)院共收治201例糖尿病患者，依據(jù)來(lái)院治療時(shí)間先后，2012年前收治患者給予常規(guī)教育，為對(duì)照組，共101例，男57例、女44例，年齡44~73，平均(53.8±6.7)歲，病程4~12年，平均(7.6±2.7)年;2012年后收治患者應(yīng)用全程教育模式，為觀察組，共100例，男55例、女45例，年齡46~74歲，平均(54.7±7.1)歲，病程5~12年，平均(8.1±2.9)年;基礎(chǔ)資料對(duì)比，兩組差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，有對(duì)比性。

　　1.2方法

　　常規(guī)教育模式主要針對(duì)患者提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，采用口頭進(jìn)行健康教育，教育形式、時(shí)間等無(wú)限制;觀察組治療期間，醫(yī)院已應(yīng)用全程健康教育模式，具體護(hù)理措施如下。1.2.1組建健康教育中心醫(yī)院組織護(hù)理人員、專業(yè)醫(yī)師、營(yíng)養(yǎng)師等組建專業(yè)健康小組，并聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行指導(dǎo)，從疾病知識(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)、心理學(xué)等多方面提高小組護(hù)理管理能力;完善相關(guān)健康教育方面的制度建設(shè)，為醫(yī)院護(hù)理管理提供制度支持，健康教育中心的成員責(zé)任要明確，分工協(xié)作，強(qiáng)化健康教育工作，提升護(hù)理管理質(zhì)量。1.2.2制定并落實(shí)針對(duì)性護(hù)理方案糖尿病患者入院后，健康教育小組成員需了解病情，針對(duì)患者個(gè)體差異，以及現(xiàn)階段醫(yī)院護(hù)理能力，制定針對(duì)性的護(hù)理方案，護(hù)理內(nèi)容要包含心理護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、疾病知識(shí)宣傳、出院指導(dǎo)等。

　　1.3觀察指標(biāo)

　　護(hù)理管理前、后對(duì)患者血糖水平進(jìn)行測(cè)定，包含空腹?fàn)顟B(tài)下、飯后2h的血糖情況;采用調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)患者的疾病認(rèn)知度進(jìn)行測(cè)定，問(wèn)卷涉及內(nèi)容均為糖尿病相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，問(wèn)卷采取百分制，分值越高認(rèn)知度越高。

　　1.4統(tǒng)計(jì)方法

　　選取統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS18.0，計(jì)量資料用(x±s)表示，行t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用百分比(%)表示，行χ2檢驗(yàn);P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2結(jié)果

　　2.1兩組血糖水平改善情況對(duì)比

　　護(hù)理管理前血糖水平均較高且組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);護(hù)理管理后，兩組均較管理前降低(P<0.05)，且觀察組顯著低于對(duì)照組(P<0.05)。

　　2.2糖尿病認(rèn)識(shí)度方面組間對(duì)比

　　護(hù)理管理前組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，管理后觀察組認(rèn)知度顯著高于對(duì)照組(P<0.05)。

　　3討論

　　糖尿病屬慢性疾病，發(fā)病人群以中老年為主，發(fā)病與機(jī)體免疫功能、遺傳、飲食等諸多因素有關(guān)，隨著近幾年物質(zhì)生活水平的改善，糖尿病發(fā)病呈現(xiàn)年輕化、高增長(zhǎng)等特點(diǎn)[2]。全程健康教育模式，則以組建專業(yè)運(yùn)作機(jī)構(gòu)，全面、高效、有針對(duì)性的加強(qiáng)疾病治療與預(yù)防的教育宣傳，并結(jié)合基礎(chǔ)護(hù)理具體落實(shí)。糖尿病護(hù)理管理中，應(yīng)用全程健康教育模式后，需強(qiáng)化落實(shí)的具體措施包含4點(diǎn)：①心理護(hù)理。護(hù)理管理中加強(qiáng)對(duì)患者情緒觀察，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)，幫助患者樹(shù)立疾病治療信心，平復(fù)情緒、樂(lè)觀治療。②用藥指導(dǎo)。護(hù)理期間耐心向患者講解降糖藥物相關(guān)知識(shí)，告知按時(shí)服藥的重要性，引導(dǎo)患者嚴(yán)格遵循醫(yī)囑服藥，保證用藥定時(shí)、定量。③飲食指導(dǎo)。講解飲食結(jié)構(gòu)與糖尿病之間存在的關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)患者自行計(jì)算飲食量，飲食量計(jì)算需由身高、體重與運(yùn)動(dòng)量三者共同決定;日常飲食要控制對(duì)甜食的攝入，多攝食蔬菜、低熱食物[3]。④運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。中老年是糖尿病多發(fā)者，護(hù)理管理中要根據(jù)患者體質(zhì)情況，制定運(yùn)動(dòng)方案，比如太極拳、慢跑、乒乓球運(yùn)動(dòng)等，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不易過(guò)高，應(yīng)在餐后1h后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，且時(shí)間要控制在1h之內(nèi)。研究結(jié)果顯示，全程健康護(hù)理模式下，患者對(duì)糖尿病的認(rèn)知度顯著提高，認(rèn)知水平高達(dá)(91.34±6.35)，對(duì)空腹與餐后血糖進(jìn)行測(cè)定，均較護(hù)理前與對(duì)照組顯著降低，臨近正常水平。由此可見(jiàn)，護(hù)理管理中推廣應(yīng)用全程健康教育模式，可顯著提高患者對(duì)糖尿病的了解，促進(jìn)患者自我管理水平，進(jìn)而有效控制血糖水平。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]肖彬.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué),2015,6(23):119-121.

　　[2]尹麗芬.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用研究[J].糖尿病新世界,2014,34(10):58-59.

　　[3]王偉,李桂俠.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘：連續(xù)型電子期刊,2016,16(3):192,195.

　　作者：楊增群 單位：重慶市石柱縣人民醫(yī)院

　　推薦期刊：《國(guó)際放射醫(yī)學(xué)核醫(yī)學(xué)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1977年，由華醫(yī)學(xué)會(huì)、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院放射醫(yī)學(xué)研究所主辦。為國(guó)家級(jí)醫(yī)藥學(xué)學(xué)術(shù)期刊，是衛(wèi)生部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃的《國(guó)外醫(yī)學(xué)》系列期刊之一，由中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院放射醫(yī)學(xué)研究所主辦。